Games beoordelen

Hoe kun je games beoordelen als docent?

De klassieke manier van beoordelen van een game is vrij zinloos, omdat de uitkomst van een gameproject heel divers is. Een game kan heel leuk zijn, maar het programmeer werk kan eenvoudig geweest zijn of een game kan heel complex geprogrammeerd zijn, maar toch slecht speelbaar zijn.

Indien je in je lesprogramma bepaalde technieken hebt behandeld dan kan je die natuurlijk wel beoordelen, bijvoorbeeld:

- Hebben alle objecten een goede naam, is het netjes geprogrammeerd?
- Is de game geprogrammeerd volgens de regels van het Object Georiënteerd programmeren?
- Zijn de animatietekeningen gemaakt volgens de behandelde technieken?
- Hoe is de kwaliteit van de geluidsopname?

(Bovenstaande technieken zijn overigens alleen aangestipt in deze cursus. Voor een middelbare school gaan ze snel te ver.)

Hoe dan wel beoordelen?

Om de games effectiever te beoordelen, is het slim om de vragenlijst uit het hoofdstuk "testen van games" te gebruiken. Ter herinnering, in die vragenlijst gaat het om vragen als:

- Is het doel van het scherm duidelijk?
- Is het duidelijke welke acties een speler moet doen?
- Zijn de acties (uitdagingen) leuk?
enzovoort (zie hoofdstuk "testen van games").

Daarbij is het een goed idee dat leerlingen elkaars game beoordelen. Dit hoeft niet per se pas aan het einde. Als een deel van een game klaar is, kunnen groepen elkaars game al van feedback voorzien.

De vragenlijst kan eventueel worden aangevuld met criteria als:

- originaliteit
- kwaliteit graphics
- kwaliteit audio